Lesson No. 11 - Analysing Media Texts: Textual Analysis Toolkit

W tej nowej serii zajęć, którą właśnie rozpoczynamy będziemy
się uczyć analizy testów medialnych. Inaczej mówiąc, będziemy
analizować ("czytać ze zrozumieniem") różne teksty medialne:
zdjęcia, ruchome obrazy (filmy, fragmenty programów telewizyjnych,
teledyski), drukowane materiały (plakaty filmowe, gazety, magazyny,
strony internetowe), jak również i fragmenty audycji radiowych.
In this new series of lessons that we have just started,  we will
analyse various media text using textual analysis toolkit. This is
just a fancy way of saying that we will use certain tools to
anylyse photographs, moving images (films, television extracts,
music videos), print texts (film posters, newspapers, magazines,
web pages,) and radio extracts.

Zaczęliśmy od tematu aspektów (kodów) techicznych w filmach
(ruchomych obrazach). Poznaliśmy takie podstawowe pojęcia jak:
kod, cel i efekt.
We started with the topic of technical codes in moving images.
Key terms, such as: "codes", "purpose", and "effect" were
introduced.

Jednym z takich kodów jest tzw. plan filmowy.
Sposób w jaki kadrujemy scenę ma zawsze jakiś zamysł/cel.
W nadziei uzyskania jakiegoś konkretnego efektu/reakcji
jaki chcemy wywołać u widza posługujemy się różnymi
planami filmowymi.
One of the technical codes are camera shots. The way
we frame the scene has a purpose. We hope to achieve
some desired effect with the audience.

Na przykład, pokazując w pełnym zbliżeniu oko pełne łez,
chcemy wzruszyć widza, wzbudzić w nim emocje, spowodować
może aby i widz wzuszyl się do łez.
For example, showing an extreme close up of an eye
full of tears we want to move our audience, stir
up emotions, make them cry (effect).

Rózne typy planów filmowych mają różne zastosowania.
Poniżej znajdują się krótkie filmiki wyjaśniające te zagadnienia.
Different camera shots have different purposes.
Here are some short instructional videos explaining
camera shots and for what purpose are they used.

Examples of film shots

Tomorrows Filmmakers - Types of Shots

Cinematography Techniques: The Different Types of Shots in Film
https://www.oma.on.ca/en/contestpages/resources/free-report-cinematography.pdf

---------------------------------------------------------------------------------

Na następnej lekcji odwiedzimy specjalne miejsce. Będzie to
salon odsłuchowy posiadający na wyposażeniu ultra wysokiej jakości
sprzęt audio. Spotkamy się tam z pasjonatami dżwięku najwyższej
jakości - audiofilami. Audiofile to ludzie bardzo wyjątkowi. Aby
dowiedzieć się o nich czegoś więcej oglądnijcie poniższe filmiki.
Next time we will visit a special place, a high-end (very high quality)
listening room where we will meet audiophiles. Audiophiles are very
unique people. See the video below to find out.

Hi-Fi Audio As Fast As Possible

An Audiophile's Journey

Listening Clubs Tantalize Audiophiles in London

Proszę przynieście  ze sobą  na następną lekcję jeden utwór
muzyczny, który najbardziej lubicie (na płycie CD lub na
pendrive USB). Odsłuchacie swoją ulubioną muzykę
na drogim sprzęcie i sami się przekonacie jaka jest różnica.
Please bring with you next time one piece of your favourite
music (ona CD or USB pendrive). You will have a unique
opportunity to listen to your music on a high quality audio
equipment and see (hear) the difference.

Lesson No. 10 - Digital and Analog Film Formats

Kontynuując temat z poprzedniej lekcji dotyczący technik
tworzenia kolorów i obrazu (RGS v. CMYK)
poznaliśmy tym razem różne formaty taśmy filmowej
szeroko używanej niegdyś w przemyśle filmowym
i rynku konsumenckim.
Continuing the theme from the last lesson regarding
various techniques of producing color pictures
(RGS v. CMYK) this time we've learned about differnt
formats of film once used widely in the industry and in
the consumer market.

Mieliśmy okazję zobaczyć z bliska prawdziwą  taśmę filmową
35mm (z analogowym i cyfrowym zapisisem dźwięku) jak
również taśmy 16mm oraz 8mm.
We had an opportunity to have hands-on experience
with 35mm film (with analog and digital sound) and
also 16mm and 8mm.

Wikipedia dostarcza podstawowych informacji na temat
różnych formatów filmów: 8 mm film, 16 mm film, 35 mm film,
70 mm film..Nie są to jednak ciekawe zbyt ciekawie
opracowane informacje. Lepiej jest zajrzeć w poniższe linki.

Wikipedia provides some basic information about various

types of film: 8 mm film, 16 mm film, 35 mm film,
70 mm film. However, this is not very interesting. It's better
to go after the following links.

FILM TYPES AND FORMATS

Why I Like 35mm Film

Home Movie Film reel size guide 8mm, Super 8, 16mm movies

THE LAST 35MM FILM PRINT (2014) - HD

Film VS Digital | Video Essay

70mm IMAX Interstellar Film Thread & Run

Challenges Filming with an IMAX Camera in the Grand Canyon (HD)

Lesson No. 9 - Additive and Subtractive Color Models, Pixels (Technology Behind Printed Images and LED Monitor Displays)

Na ostatniej lekcji rozmawialiśmy o różnych
technologiach tworzenia obrazu. Nauczyciel
wprowadził nas w temat podstawoych modeli koloru
(RGB, CMYK), co pozwoliło nam lepiej zrozumieć
jak są tworzone kolorowe obrazy w druku oraz
na monitorze komputerowym.
In the last lesson we have talked about different 
imaging technologies. Teacher introduced us to the
topic of various color models (RGB vs. CMYK) that
allowed us to better understand how colors are
reproduced in print media and on a computer screen.

Z pomocą mikroskopu cyfrowego mogliśmy zaobserwować
strukturę pikseli na monitorze komputerowym i ekranie
telefonu komórkowego. Dowiedzieliśmy się, że każdy
pixel na ekranie składa się właściwie z trzech diod
LED: Czerwonej-Zielonej-Niebieskiej. Mogliśmy również
zobaczyć z bliska, w dużym powiększeniu, jak małe
kropki różnych rozmiarów, w czterech podstawowych
kolorach (Cyjan-Madżenta-Żółty-Czarny) tworzą półtonowe
obrazy na drukowanym materiale.
With the help of a digital microscope we have seen
the structure of pixels on a computer screen and on
a cell phone screen. We have learned that every pixel
consists of three sub-pixels, the tiny LED lights
of three basic colors: Red-Green-Blue. We could also
see clearly, in fine detail, how little dots of just
four basic colors (Cyan-Magenta-Yelow-BlacK) create
halftone images in printed material.

What is the difference between RGB and CMYK?

Types of Color Space: rgb, cmyk, hsb(v)

PressCats.com - E01 - RGB vs. CMYK - The Graphic Designers Printer

Understanding Color Models and Spot Color Systems
https://www.designersinsights.com/designer-resources/understanding-color-models/

Understanding Color and Color Space
http://webpages.uidaho.edu/compstudio/techassist/videos/UnderstandColor.htm

Modele i przestrzenie koloru
http://www.fizyka.umk.pl/~milosz/PSPiZK/graf/kolor.html

What are Pixels and how do they work?

History of the Pixel as Fast As Possible

Lesson No.8 - Convergence, Symbiosis, and Synergy of Media

Synergia, symbioza i konwergencja mediów to ważne terminy,
które poznaliśmy na ostatniej lekcji. Choć określają one
podobne pojęcia, różnią się między sobą.
Synergy, symbiosis, and convergence of media are imoprtant
new terms that we have learned in the last lesson. Although
they describe similar concepts, they differ one from another.

Szkoła właśnie otrzymała pozwolenie z Muzeum Okręgowego
na upowszechnienie (opublikowanie) materiałów audiowizualnych,
które stworzylismy podczas ostatniej wycieczki na wystawę
pt. „Śladami wyprawy Lewisa i Clarka na Zachód Ameryki”.
Our school has just received a permission to publish multimedia
material that we have gathered during our last trip to the
museum for the exhibition "In the footsteps of Lewis and Clark
on their journey to the West of America".

Oficjalny list od naszej klasy oraz odpowiedź z muzeum są
zamieszczone poniżej do wglądu dla uczniów. W niedługiej przyszłości,
kiedy sami będą tworzyć swoje projekty medialne młodzież będzie
mogła skorzystać z tych materiałów w razie potrzeby.
The official Letter of Request from our class and the museum's
answer are posted below. In the near future, when students will
be creating their own media projects, they can use this text
for reference, if needed.

Ogłaszam, dla polskich uczniów, konkurs na najlepsze tłumaczenie
w/w listu (któregokolwiek). Dla uczniów międzynarodowych natomiast
ogłaszam konkurs na przygotowanie listu z prośbą o zezwolenie
udostępnienia materiałów multimedialnych w fikcyjnym projekcie
waszego pomysłu. Macie na to czas do przyszłych zajęć (10.11.2016)
I'm announcing a contest for the best translation of the mentioned
letter (either of the two) into English language. For the
international students I'm announcing a contest for the letter
of request for the permission to use multimedia material for
your own project. You have time for it until Nov. 10, 2016.

Nadarza się tym samym dobry pretekst do porozmawiania na temat
praw autorskich. Zamieszczam poniżej linki do materiałów, które
będziemy omawiać na następnej lekcji.
It is and excellent opportunity to talk with the students
about copy rights. Links below will guide you to the texts we
will cover in the next lesson.

Copyright and Plagiarism

Copyright and Fair Use Animation

YouTube Copyright School

Copyright Basics

Creative Commons & Copyright Info

COPYRIGHT! - the short film

How to properly give music credit in a youtube video?

Copyright and Your Band: Using Someone Else’s Music in Your YouTube Video
(And What to Do if Someone Uses Yours)

The Artists Guide to Copyright and IP


Jako pracę domową proszę wszystkich o wybranie sobie jednego
z filmików i spisanie z ekranu pojawiających się tekstów
wyjaśniających prawa autorskie i przepisanie ich do zeszytu.
As you homework, choose one of the videos and transcribe
the text explaining the copy rights into your notebook.

Lesson No.7 - The advantages and disadvantages of different types of media

Ostatnia wizyta w muzeum stworzyła okazję do wykorzystania
różnych mediów w celu opowiedzenia historii o naszym wyjściu
oraz o samej wystawie.
Our last visit to the museum was an excellent opportunity
to use various kind of media in order to tell a story
of our trip and the exhibition itself.

Choć wszyscy uczniowie wywiązali się tego dnia rzetelnie
ze swoich zadań, nie wszystkim udało się dokończyć projekt
i opisać swoje doświadczenia oraz refleksje na temat
zalet i wad medium, które wykorzystali. Ci jednak,
którzy wykonali pracę domową mieli okazję podyskutować
o swoich pomysłach i usłyszeć konstruktywną krytykę od
nauczyciela, a tym samym, zrobić kolejny krok na drodze
doskonalenia swoich umiejętności.
Although all students did well that day not everybody
managed afterwards to submitt their reports on advantaes
and disadvantages of the medium they used. Those, however,
who did, had a chance to discuss their ideas and receive
from the teacher a positive critique of their work, and so,
advance their skills, one step forward.

Na uwagę zasługują wszystkie oddane prace, chociaż tekst
Wojtka był najbardziej rozbudowany i należy mu się duży
plus za poważne i wnikliwe podejście do tematu, szczególnie
z uwagi na fakt, że napisał pracę w dwóch językach:
polskim i angielskim. Brawo!
All submitted works were worth mentioning, but Wojtek's
text was the most elaborate and kudos to him for very
reflective and discerning approach, especially considering
the fact that he wrote it bilingually: in Polish and in
English. Bravo!

Zachęcam wszystkich uczniów do systematycznej pracy i ...
obecności na zajęciach. Widać klasa ma ostatnio problemy z
frekwencją w szkole, mam nadzieję, że tylko przejściowe.
I encourage all students to work systhematically and...
to attend the classes. I can see that recently the class
has trouble with attendance, which, I hope, is only a
temporal.

Poniżej przesyłam wszystkim linki do tematów o których
rozmawialiśmy na lekcji i materiałów, które przydadzą się nam
do następnych zajęć.
I am including below some links to the topics that we
covered in our last lesson and some media texts that will
be usefull for the next lesson.

Different Types of Media - Create - Story Hobby

Advantages and Disadvantages of Different Types of Media

Media for Kids: Understand Types of Media and Media Bias

COMPARISON of three types of media (advantages & disadvantages)

Strengths and Limitations of Various Media

Media Advantages and Disadvantages

Zastanów się i wpisz do tabeli jakie są wady i zalety różnych rodzajów mediów

Radio na tle innych mediów


Media Convergence and Its Effect on the Consumer (article)

żródło/source: https://sydneypaigeblog.files.wordpress.com/2011/03/converge_full.jpg


Media convergence (article)

Synergy And Convergence (slideshow)


Jako zadanie domowe, proszę wybrać sobie któryś z powyższych filmików,
lub materiałów tekstowych i przygotować się do krótkiej (max. 3 min.) ustnej
prezentacji zagadnień tamże poruszanych.
As for your homework, please choose one of the short films or written
texts and prepare a short (max 3 min.) oral presentation about it.

Lesson No. 6 - Creating Media Texts (Hands-on)

Tym razem uczniowie spróbowali stworzyć coś sami.
Poszliśmy zwiedzić niedawno otwartą wystawę pt.
"Śladami wyprawy Lewisa i Clarka na Zachód Ameryki".
Uczniowie mieli zrelacjonować wyprawę do muzeum
wykorzystując do tego celu różne media: aparat
fotograficzny, kamerę wideo, rejestrator dźwięku,
oraz papierowy notatnik. W tym ostatnim przypadku,
papier i długopis zastąpił smartfon z funkcją
pisania notatek, co zasadniczo na jedno wychodzi.
This time we have tried to create something on our own.
We went to see the newly opened exhibition "In the footsteps
of Lewis and Clark on their journey to the West of
America". Students were to report our excursion to the
museum, using various media: photographic camera, video
camera, sound recorder, and the paper notepad. This
last medium was replaced by a smartphone app, which
is essentially the same.

Wszyscy potraktowali bardzo poważnie swoje zadania
i starali się wykorzystać zalety medium, które
przyszło im wykorzystać. Również nasz przewodnik, nie
mający wprawdzie roli w tworzeniu tekstu medialnego,
odegrał ważną rolę w całym przedsięwzięciu.
All students took very seriously their jobs and did
their best to use the advantages of their medium, which
happened to be assigned to them. Although our guide
did not participate directly in the process o creating
any media text, her role was no less important in
our endavour.

Wystawa była bardzo ciekawa i uświadomiła uczniom
jakie ogromne znaczenie miała w amerykańskiej historii
wyprawa Lewisa i Clarka. Poznawanie historii w ten
sposób jest bardzo ciekawą i angażującą formą pogłębiania
wiedzy.
The exhibition was very interesting and made the students
realise how important in the Americam history was Lewis
and Clark expedition. Learning history this way is a very
interesting and engaging form of education.

Zadaniem domowym było zrelacjonowanie wycieczki oraz
podzielenie się refleksją na temat zalet i wad, możliwości
i ograniczeń medium, z którego się korzystało.
The homework was to write a report fro the trip to the
museum and reflect on advantages and disadvantages,
possibilities and the limits of the given medium.

Prawdziwa historia Sacajawei - Karen Mensing (polskie napisy), 4 min.

Lewis i Clark | Gra Planszowa | GTTV (po polsku), 14 min.

The Lewis and Clark Expedition (5 min.)

Lewis and Clark Presentation (7 min.)

The Lewis and Clark Expedition: A Turning Point for the American West (10 min.)

EXPEDITION OF DISCOVERY LEWIS AND CLARK BICENTENNIAL (1 hr 57 min.)

Lesson No. 5 - Reviewing the Tests

Na ostatnich lekcjach omawialiśmy nasze sprawdziany.
Każdy z uczniów miał okazję porozmawiać indywidualnie
z nauczycielem o swoich trzech pracach:
In the last lesson we discussed the results of our
recent tests. Each student had an opportynity to
talk individually with the teacher about their tests

1. Wstęp do studiów medioznawczych - podstawowe pojęcia
2. Znajomość mediów
3. Media społecznościowe - wstęp
1. Introduction to Media Studies - The Key Concepts
2. Media Literacy
3. Social Media - Introduction

Pierwsze lekcje i sprawdziany ujawniły, że jeszcze nie
wszyscy czują się na siłach pisać po angielsku i
wypowiadać się swobodnie w tym języku. Zachęcam wszystkich
uczniów aby jednak próbowali.
The first lessons and recent tests revealed that not all
students are confident to freely use English in speech and
in writing. I strongly encourage all students to try,
despite the difficulties.

Przez pewien czas nie będzie brany pod uwagę język
ustnej, czy pisemnej wypowiedzi, liczyć się będzie
bardziej merytoryczna jej zawartość. Jednak z biegiem
czasu język angielski stanie się obowiązkowy z uwagi
na końcowy egzamin Cambridge International Examination.
The English-Only Language Policy will not be strictly demanded,
for now. The content will be evaluated in the first place.
However, by time, English-only will be required, due to
the nature of the Cambridge International Examination
Programme and The SOKRATES International School status.

Egzaminy końcowe z przedmiotu Media Studies, podobnie
jak i z innych przedmiotów, na zakończenie etapu
podstawowego (Level A) oraz zaawansowanego (Level A2),
będą oceniane przez zewnętrzną komisję egzaminacyjną w
Anglii. Warto już teraz wziąć to pod uwagę i pracować
systematyznie.
Leaaving qualification (exams) for the Media Studies,
as much as for the other subjects in AS Level and A Level,
will be assesed externally by the teachers from England.
It would be wise to work systematically towards that
goal.

Dla rozładowania atmosfery, W drugiej połowie zajęć,
było trochę rozrywki ze "Slangami i cytatami filmowymi",
czyli zbiorem fiszek do nauki języka angielskiego.
Każdy uczeń miał za zadanie wybrać sobie kilka cytatów
i odpowiedzieć o nich parę słów.

To relax a little bit, in the second half of the lesson,
we have played with "Slang and film quotes", flash cards
for learnig English. Each student was to choose a few
quotes that he/she liked and say a few words about it.

Zadaniem domowym było wybranie przez uczniów trzech
ulubionych cytatów i uzasadnienie na piśmie swojego wyboru.
Praca jednego z uczniów (Wojtka) zasługuje szczególnie na
wyróżnienie.
Homework assignement was for the students to pick up
three favourite quotes and explain in writing their choice.
One of the students' work (Wojtek), was particularly well
written.

Lesson No. 4 - Camera Obscura

Tym razem mieliśmy niezwykłą okazję obejrzeć prezentację
efektu optycznego zwanego "Camera Obscura", co po
łacinie znaczy "ciemna komnata".
This time we had a unique opportunity to see a presentation
of an optical phenomenon called "Camera Obscura"
which means "dark room" in Latin.

Światło padające z zewnątrz przez mały otwór tworzy odwrócony
obraz na ścianie wewnątrz ciemnego pomieszczenia. Efekt ten
jest wykorzystywany we wszystkich aparatach fotograficznych i
kamerach filmowych.
The light entering from the outside through a tiny hole
projects an upside-down image inside the darkened room.
This effect is the basis of construction of any photographic
or film camera.

Wielu uczniów po raz pierwszy zobaczyło na własne
oczy ten zdumiewający efekt.
Many of the students saw for the very first time this
wonderful effect.

Na następnej lekcji Harry przygotował krótką prezentację
o zasadzie działania "Camera Obscura".
For the next lesson Harry prepared a short presentation
about te "Camera Obscura".

Poniższy krótki film przedstawia naszą klasę filmową
i ostatnich kilka zajęć z przedmiotu Media Studies
(Studia medioznawcze).
This short film presents our film class and our classes
for Media Studies subject.

Lesson No. 3 - Social Media

Na ostatniej lekcji kontynuowaliśmy omawianie tematu
konsumpcji (czytanie, oglądanie, słuchanie) tekstów (treści) medialnych.
Większość z uczniów używa codziennie mediów społecznościowych
takich jak Facebook, Twitter, serwisów udostępniających pliki
filmowe, takich jak YouTube, czy Vimeo.
In the last lesoon we continued the topic Media Literacy.
Most of the students use social media like Facebook, Twitter,
video sharing websites like YouTube or Vimeo to create and
consume (read, watch, listen)  media texts (content) on
daily basis.

Pojawiło się zapytanie, czy można być w dzisiejszych czasach
analfabetą (medialnym) umiejąc czytać i pisać?
A question was asked: "Can one be media illiterate, yet
be able to red and write?".

Ćwiczenie polegajęce na rozponaniu po ikonach różnych serwisów
społecznościowych uczniowie wykonali bezbłędnie. Jest to
wyraźny dowód na to jak ważną rolę odgrywają nowe media w
ich życiu.
An exercise to identify various social media services
by their icons all students passed with flying colors.
It is a clear evidence that modern media play an important
role in their lives. 

Zadanie domowe
Homework

Wybierz jeden z filmów uczniów klas AS-A2 studiów medioznawczych
z listy (wpis dnia 7 września) i napisz kilka zdań dlaczego podobał ci się
(lub nie) ten film.
Choose one of the AS-A2 Media Studies student's films from
the list provided in the entry on the Sept. 7, and write a
short paragraph why you liked it (or not).


Zadanie domowe (na dodatkową ocenę)
Homework (for extra credit)

Trochę linków w temacie mediów społecznościowych
Some more thoughts on social media

How social media is affecting teens

What explanation does science provide on how the brain works when a person uses social media?

The Effects of Social Media on Youth

What do social media users share more: e-mail address or their full name?

Selfies, Social Media, Consumption And Illness

What, according to a teenage girl, will happen when posting  selfies online will not be enough?

Lesson No. 2 - Media Literacy

Za nami druga lekcja. Dzisiaj rozpoczęliśmy omawiać zagadnienia dotyczące umiejętności rozumienia i tworzenia tekstów medialnych. Okazuje się, że można umieć czytać i pisać a mimo wszystko być analfabetą w zakresie nowych mediów (internet, multimedia, media społecznościowe). Będziemy dalej omawiać ten temat na następnej lekcji.

The second lesson is behind us. We started discussing media literacy. It appears that one can be literate, that is, being able to read and write, and yet, be illiterate when it comes to modern media (internet, multimedia, social media). We will continue this topic next time.

Każdy miał okazję popisać się znajomością firm z branży medialnej.

All of us gave a try identifying world brands associated with media.

source: https://sophieelliston.files.wordpress.com/2012/10/logos-all.jpeg

Mieliśmy również krótki sprawdzian wiadomości z zeszłej lekcji (niespodziewanie…).

Unexpectedly, we also had a short test…

Pod koniec zajęć, korzystając z pięknej pogody, wzięliśmy w ręce nasz nowy aparat i wyszliśmy na boisko szkolne. Razem i każdy z osobna, kreowaliśmy swoje odzwierciedlenia za pomocą cieni. I oto co wyszło (między innymi).

Taking advantage of the fabulous weather we’ve explored familiar outdoors and made a good use of our new camera. All of us and each one of us found a unique representation of oneself using shadow as a medium. This is the result.

Lesson No. 1 - Pierwsza lekcja. The first class

Pierwsza lekcja. The first class.

Dzisiaj odbyły się pierwsze zajęcia z przedmiotu Media Studies.

Uczniowie zostali wprowadzeni w podstawowe pojęcia
medioznawcze: środek przekazu, tekst medialny.

Today we had our first Media Studies class. Students were

introduced to the basic concepts of media (medium) and
media texts.

Źródło (Source):http://image.slidesharecdn.com/usinglanguagetopersuade-140323184649-phpapp02/95/introduction-using-language-to-persuade-media-texts-3-638.jpg?cb=1413626491http://www.slideshare.net/mmcdonald2/introduction-using-language-to-persuade-media-texts

Ćwiczyliśmy grupowanie tekstów medialnych stosując najróżniejsze kryteria. Każdy miał swój pomysł wg jakiego klucza sklasyfikować materiały.

We classified media texts according to various criteria. Everyone had a say in how to do it.

UWAGA! ATTENTION!

Mam nadzieję, że nie wystraszyłem was poprzednim postem… Nie martwcie się. To tylko wygląda strasznie. Mamy na ogarnięcie tego wszystkiego kilka lat.

I hope I didn’t scare you too much with the last post. Don’t worry. We’ve got a few years to master all of it.

Course Overview and Assessment (Wprowadzenie do programu i egzaminów końcowych)

Media studies

Course Overview and Assessment

Based on Syllabus

Cambridge International

AS and A Level

Media Studies

    AS Level (Basic)

Component 1 (PRACTICAL): Foundation Portfolio (media text)

-          Film opening task (video)

-          Magazine task (print)

Each candidate must have an individual blog which is started at the beginning of the project.

Component 2 (THEORY): Key Media Concepts (written)

-          Textual analysis how technical elements contribute to the process of creating meaning (camera work, composition, editing, sound, Mise-en-scène, representation, audience, etc. )

-          Institutions and audiences (key issues and concepts, production, distribution, marketing, film, music, print, radio, video games)

    A (A2) Level (Advanced)

Component 3: Advanced Portfolio

-          Media campaign (video, print, website, major & minor tasks)

-          music promotion package, film promotion package, documentary package, short film package

Each candidate must have an individual blog which is started at the beginning of the project showing student’s research progress, planning and production, including refinement, changes and reflection, ex.:

http://shannonmontforda2.blogspot.com

http://a2medialauren.blogspot.com,

http://danielecclesmediaa2.blogspot.co.uk

http://elishamediastudiesa2.blogspot.com

http://pluggeproductions.blogspot.com

https://beauchampcollegemedia2017.wordpress.com/2016/06/08/welcome-to-the-2017-a2-media-blog

Component 4: Critical Perspectives (externally assessed written component)

-          Evaluation of one’s own production skills development (expository paragraph)

-          Contemporary media issues (persuasive paragraph, essay)

A2 MEDIA STUDIES KEY CONCEPTS

http://keca2media.blogspot.com/p/media-theory.html

A2 Media studies students' written assignments

https://twitter.com/KECA2Media

MEDIA STUDIES

https://www.ccss.co.uk/courses/two-year-a-levels/media-studies/

Some examples of the Media Studies students’ films :

Media Studies A Level Short Film

https://www.youtube.com/watch?v=YlPjARtC-cM

HAVEN film trailer - AS Level Media Studies (A Grade - Full marks 100/100)

https://www.youtube.com/watch?v=mFdoX51Gvr8

IN BLOOM - Short Film - A2 Media Studies Coursework

https://www.youtube.com/watch?v=7sBgY4bT7xU

A-Level Media Studies: The Marksman (A GRADE)

https://www.youtube.com/watch?v=HoJlLzuRaUo

DISPATCH - Action Short Film (A2 Media, 42/45)

https://www.youtube.com/watch?v=eK1S29z7S9o

AS A Level Media Studies Coursework Grade A Film Trailer 'Going Nowhere' RomCom Romantic Comedy

https://www.youtube.com/watch?v=tkP6S4f06uI

Two Minutes To Sunrise (A Grade AS Media Trailer)

https://www.youtube.com/watch?v=GXpBIX0z9XQ

The Edge - AS Level Media Studies Opening Sequence by Rory Campbell

https://www.youtube.com/watch?v=24nQdBL8M3w

AS MEDIA Thriller Opening Sequence - Inner Evil

https://www.youtube.com/watch?v=vLsiGGF9DPc

AS Level Media Studies - Thriller Opening Sequence: Excemption

https://www.youtube.com/watch?v=IwsUnPHRXEM

AS Media Horror Movie Trailer. A Grade.

https://www.youtube.com/watch?v=JUwxSXGnDow

BELIEVE (Horror Trailer) - A Level Media Coursework

https://www.youtube.com/watch?v=6U9BTX5ucus

Abducted' AS Media Studies Film Trailer (A Grade)

https://www.youtube.com/watch?v=l_t89wAOEUE

A few tips on taking the AS Media Studies Exam

How to answer Q1 - OCR Media Studies AS Level

https://www.youtube.com/watch?v=9snu-Bl0W00

How to answer Q2 - OCR Media Studies AS Level

https://www.youtube.com/watch?v=cj_pbqPKRfs

AS Media Studies OCR Exam Revision Video

https://www.youtube.com/watch?v=pz-uMkhvFGc

Career & Prospects

http://www.idreamcareer.com/blog/career-in-media-studies

https://www.prospects.ac.uk/careers-advice/what-can-i-do-with-my-degree/media-studies

https://www.theguardian.com/money/2010/apr/24/degree-media-studies

Co to jest medioznawstwo? What is Media Studies?

Kilka linków dla uczniów i rodziców i wprowadzających w tematykę filmową i medioznawczą

A few links for students and parents introducing the filmmaking and media studies.

What Is Media Studies?

Introducing: Media Studies

Example of GCSE Media Studies student’s analysis of media texts

Cameron Lisney Channel

https://www.youtube.com/user/CamroxVideos

Digital Portfolios: How High School Filmmaker Bethanie Gourley Showcases Who She Is

Why We Need Film/TV/Media Studies in Our High Schools by Nicholas Laning